Buscar
Estás en modo de exploración. debe iniciar sesión para usar MEMORY

   Inicia sesión para empezar

level: Level 1

Questions and Answers List

level questions: Level 1

QuestionAnswer
Szewcuk teóriavplyvom podnetov a vplyvom aktívneho prispôsobovania sa podnetom vzniká vzťah medzi organizmom a okolitým svetom úmyselné a neúmyselné zapamätávanie
Ebbinghaus metódymetóda podržaných členov metóda naučenia sa metóda úspor
behaviorizmus metódymetóda združených párov metóda reprodukcie sériové učenie
kognitívna psychológiaMiller - kapacita KDP prechod info z KDP do DDP (formou obrazov alebo formou tvrdení) pozitrónová emisná tomografia
pamäť definíciaPlháková - schopnosť zaznamenávať životné skúsenosti
pamäť ako proceszapamätávanie uchovávanie vybavovanie
zapamätávanievštepovanie, utváranie pamäťových stôp - Semon (engram/vryp do mozgu) Heiden (proces biochemických zmien) Penfield (skúsenosť zapísaná do gangliovitých štruktúr mozgovej kôry) ne/úmyselné mechanické a slovno-logické
pamätanieretencia, uchovávanie organizácia a prepracovávanie info reminiscencia - odložená reprodukcia je lepšia
vybavovaniene/úmyselné stupne vybavovania Štefanovič znovupoznanie reprodukcia spomínanie
znovupoznanie Štefanovičvybavenie si udalosti pod vplyvom opakovaného vnímania - pri opätovnom priamom pôsobení objektu
reprodukcia Štefanovičzapamätávané a vybavované sa zhodujú (básnička)
spomínanie Štefanovičvybavovanie zážitkov bez priameho pôsobenia podnetov alebo pomocou iných zážitkov
Plháková spontánne vybavovaniev pamäti sa pokúšame nájsť určité údaje bez akýchkoľvek podnetov
model pamätiAtkinson a Schiffrin ultrakrátkodobá krátkodobá senzorická
senzorická pamäťpresný obraz zmyslových podnetov ikonická (viz, info)/echoická (sluch.info) vizuálna perzistencia - zotrvačnosť vizuálneho vnemu fotografické momentky
KDPMiller 7+-2, 15-30s fonologická- čísla... ktoré majú zvukovú podobu konceptuálna - významy a myšlienky obsiahnuté v hovorenej reči pracovný stôl vedomia - info ktoré človek momentálne používa pracovná/operačná pamäť - riešenie problémov + DDP
DDPmemorovanie - zámerný presun info z KDP do DDP semantické kódovanie - zapamätávanie celkového významu slov,viet... deklaratívna/ explicitná - účasť vedomia (epizodická a semantická) procedurálna/implicitná (bez účasti vedomia - zautomatizované činnosti
fyziologická teória Pardel a BorošNS a pamäťové stopy - dočasné nervové spojenia v mozgu, podmienkou je zmena vzťahov medzi Nbunkami na úrovni synapsií v mozgu nevzniká len pamäťová stopa ale pod vplyvom psychickej činnosti vznikajú aj všeobecnejšie zmeny (súvisia s NS) mechanizmus upevňovania stôp na nervovej a molekulárnej úrovni
fyzikálna teória Pardel a Borošprechod impulzu cez určitú skupinu neurónov zanecháva fyzickú stopu - základ zapamätávanie, uchovávania a vybavovanie
biochemická teória Pardel a Borošfyziologický základ mechanizmus KDP - po pôsobení podnetu v mozgu preieha krátka reakcia, vyvolávajúca spätne fyziologické zmeny v bunkách mechanizmus DDP - vlastná biochemická reakcia spojená so vznikom nových potenciálov
Teória konekcionalizmu Pardel a BorošThorndike S->R 3 zákony učenia: z. pohotovosti - učenie závisí od pripravenosti človeka konať z. cviku - čím viac je daná reakcia spojená s nejakou situáciou tým sa spoj upevňuje z. efektu - uspokojenie výsledku medzi S->R spoj posilňuje Hull - učenie redukciou pudu
teória organizovania Pardel a Borošgestalt, význam organizácie materiálu bezvýznamové slabiky sa ťažie učia - neorganizované, netvoria gestalt proces organizovania zapam. materiálu do väčších významových celkov Restorff: čim lepšie je materiál zorganizovaný tým lepšie je zapamätateľný neorganizovaný materiál sa musí najprv zorganizovať
teória zabúdania Plhákovát. rozpadu pamäťových stôp t. straty spojení t. represie t. interferencie t. účelového zabúdania
teória rozpadu pamäťových stôp Plhákováfunkcia času kritika - gerontologickí pacienti - pamätajú si staré časy ale novinky nie
teória interferencierušivé pôsobenie podobných obsahov proaktívny útlm - problém vybavenia nového učiva - staré info vo vedomí retroaktívny útlm - problém vybavenia starých poznatkov, rušia ich nové
teória účelového zabúdania Plhákovázabúdanie nepresných a nepotrebných info
teória straty spojení Plhákováoslabenie semantických sietí - info v DDP sú poprepájané do semantických sietí - spoje medzi nimi nám umožňujú vybavovanie - Mám to na jazyku
teória represie Plhákovávytesňovanie, klinická psychológia
individuálne rozdiely v pamätiproces - typy, rýchlosť... zapamätávania... obsah - záujmy, potreby, význam materiálu pre jedinca
typy pamätenázorno-obrazný typ - zrakový, sluchový, pohybový slovno-logický typ - súdy pojmy a úsudky emocionálny typ - emoc. zážitky