predstavivosť
🇸🇰
In Eslovaco
In Eslovaco
Practique preguntas conocidas
Manténgase al día con sus preguntas pendientes
Completa 5 preguntas para habilitar la práctica
Exámenes
Examen: pon a prueba tus habilidades
Pon a prueba tus habilidades en el modo de examen
Aprenda nuevas preguntas
Popular en este curso
Aprende con fichas
Modos dinámicos
InteligenteMezcla inteligente de todos los modos
PersonalizadoUtilice la configuración para ponderar los modos dinámicos
Modo manual [beta]
El propietario del curso no ha habilitado el modo manual
Otros modos disponibles
Escuchar y deletrearOrtografía: escribe lo que escuchas
elección múltipleModo de elección múltiple
Expresión oralResponde con voz
Expresión oral y comprensión auditivaPractica la pronunciación
EscrituraModo de solo escritura
predstavivosť - Marcador
predstavivosť - Detalles
Niveles:
Preguntas:
15 preguntas
| 🇸🇰 | 🇸🇰 |
| Predstavivosť definícia | Teplov - také obrazy predmetov..., ktoré momentálne nevnímame |
| Predstava | Názorné obrazy predmetov... |
| Asociačné zákony | Primárne (z. podobnosti, kontrastu, dotyku v čase a v priestore) sekundárne (novosti, častosti, živosti, celku a častí, príčiny a následku, užších a širších pojmov) |
| Fantázia definícia | STERN: fantázia je obraz predstáv, ktorý nie je súhlasný s objektívnym svetom |
| Funkcie fantázie | Primárna: ponúka alternatívu k realite, udržanie rovnováhy, útočisko v ťaživej situácii - vytvára si zvláštne zážitkové fantazíjne štruktúry sekundárna: vytváranie alternatívneho modelu vonkajšieho sveta, potreba pretvoriť túto realitu v intenciách ľudských zámerov - človek má tendenciu meniť svoje životné prostredie (žije vo svete kultúry, ktorú sám vytvoril) tvorivá únikovo-kompenzačná: uplatňovanie imaginárneho sveta ako kompenzácia toho reálneho |
| 3 teórie predstváv Pardel a Boroš | Teória nevedomia alebo podvedomia: predstavy sa ukladajú do nevedomia/podvedomia, kde ostávajú kým sa nevrátia do vedomia Centrálna teória James: vnemy zanechávajú v mozgu určitú stopu a tá umožňuje vyvolať kópiu obrazu Fyziologická teória predstáv: základ pre vznik predstáv je NS, predstavy vznikajú asociačne/podmienečne/reflexne |
| Paiviova teória duálneho kódovania | V mysli existujú 2 systémy spracovania info Verbálny- logogény (sériovo – postupne)– info potrebné k využívaniu slov Neverbálny – imagény (synchrónne – niekoľko vzájomne prepojených predstáv) – info potrebné k vytváraniu predstáv, Oba systémy sú vzájomne prepojené, konkrétne slová v oboch systémoch a abstraktné len vo verbálnom |
| Analógová škola – Kosslynova teória vizuálnej predstavivosti | Pri vzniku vizuálnych predstáv sa aktivujú rovnaké časti mozgu ako pri zrakovom vnímaní. V mozgu existujú 2 systémy na vytváranie mentálnych reprezentácií vizuálnych info Systém „kde“ v parientálnych lalokoch – priestorové umiestnenie predmetov (priestorová predstavivosť) Systém „čo“ v temporálnych lalokoch – druh a kategória vnímaných predmetov (vizuálna objektová predstavivosť) Kritika- základná forma mentálnych reprezentácií sveta sú myšlienky... ktoré vyjadrujeme pomocou verbálneho kódu – vizuálne predstavy sú len vedľajším produktom |
| Psychodynamická teória Freud | Fantazijne predstavy vznikajú pudovými prianiami, ktoré sa v priebehu psychisexuálneho vývinu vyčlenili z pudových síl. Pudové priania sú cenzúrou pretranformované do podoby pudových derivátov tak, aby sa dali vyjadriť slovami. Mnohé pudové priania sú potláčané do nevedomia kde sú prepracované, aby získali nevinnú podobu a tak mohli byť vpustené do vedomia. Mnohé pudové deriváty nevedomie pretvára do podoby fantazijných predstáv (sny...) alebo do podoby umelecných diel (sublimácia) Sublimácia – obsah tvorivého produktu nesie pôvodné pudové priania, ktoré je v takejto podobe uspokojené – funkcia Ega – pri tvorivej práci je dosiahnuté zmierenie princípu slasti a princípu reality Hartman – neopsychoanalýzy – v umeleckej tvorbe sa uplatňuje EGO. Umenie nie je len fantazírovanie ale znamená akýsi poriadok |
| Psychodynamická teória Jung | Prameňom predstavivosti je nevedomie (kolektívne) – sú v ňom archetypy a tie určujú predstavy človeka aj jeho tvorivú činnosť Fantázia čerpá nie len z archetypov ale aj z pamäťových predstáv Kritika – pre tvorivú činnosť je príznačná sloboda... a nie strohý determinizmus metóda aktívnej imaginácie |
| Piaget ontogenetické korene ľudskej tvorivosti | Intuícia a voľné asociácie sú významným aspektom tvorivého riešenie problémov. Ak sa človek drží striktne logického myslenia, jeho tvorivosť býva značne obmedzená egocentrizmus - všetko sa chápe zo subjektívneho hľadiska antropomorfizácia - pripisovanie ne/živým predmetom ľudské vlastnosti magickosť- dieťa je presvedčené, že jeho slovo má magickú moc - ak si niečo želá a aj sa to splní, má pocit kúzelníka |
| Princípy fantazijnej činnosti | Vizuálne-názorové tvorenie fantazijné myslenie |
| Vizuálno-názorové tvorenie | AGLUTINÁCIA- spájanie časti z jedného objektu k druhému (pegasus) KOMBINÁCIA - výber a usporiadanie znakov podľa myšlienky (architekt) ŠTYLIZÁCIA - úprava objektu do estetickej podoby (postavy v ľudovom umení) SCHEMATIZÁCIA - redukcia štruktúry objektu na podstatné charakteristické prvky. vzniká na základe neúplného/povrchného vnímania - umelecký ornament HYPERBOLIZÁCIA - zväčšovanie/zmenšovanie objektov (obor a lilipután) SYMBOLIZÁCIA - objekt zastúpený iným objektom |
| Fantazijné myslenie | SYNKRETIZÁCIA - spájanie myšlienkových prvkov do nových celkov bez zdôraznenia detailu SYMBOLIZÁCIA - predmetom sa pripisuje zvláštny význam - koreň mandragory lieči ANIMIZMUS - neživé predmety sú považované za živé MAGIZMUS - skutočnosť nie je prezentovaná v prirodzených súvislostiach ale v magických (veštenie z kávy) |
| Zisťovanie individuálnych rozdielov v predstavivosti | M. znázornenia - subjekt má znázorniť v minulosti vnímaný predmet m. znovupoznania - subjekt má z predložených objektov vybrať ten, ktorý sa zhoduje s prv vytvorenou predstavou objektu m. slovného opisu predstavy -sebapozorovanie m. hláskovania slov od zadu - jasná zraková predstavivosť daného slova písmenovo-bodový štvorec - subjekt si má zapamätať rozmiestnenie písmen... a tie potom zapísať do ďalšieho štvorca |